1ª SEMANA
1/2/2011
Presentación de la asignatura y realización de la práctica 1 individualmente. Puesta en común en pequeño grupo. Con esta práctica hemos aprendido la importancia que tiene un diagnóstico, ya que el conocimiento que tenia antes era muy escaso.
2ª SEMANA
7/2/2011
Hemos puesto en común en gran grupo la práctica número 1. Me ha sorprendido mucho que los conocimientos previos que tenemos sobre diagnóstico pedagógico, son bastante acertados. Aunque el tiempo empleado para la puesta en común fue en algunas ocasiones una locura, ya que no había suficiente tiempo para exponer.
8/2/2011
Esta sesión ha consistido en la explicación de la creación de un blog. Creo que es una manera cómoda, fácil e interesante de organizar las actividades propuestas en la asignatura. Por último, hemos empezado con el tema 1. Me está resultando sencillo ya que, muchos conceptos los hemos trabajado en la 1ª práctica.
3ª SEMANA
14/2/11
Hemos realizado individualmente y en pequeño grupo la práctica nº 2, definición del diagnóstico pedagógico. Hemos seleccionado los aspectos que más se repiten en cada una de las definiciones, reflexionando a que hacen referencia y por qué son importantes en la definición de diagnóstico pedagógico. Por último hemos confeccionado una definición para común con los términos expuestos.
15/2/11
Hoy hemos tenido una clase teórica. Rosa ha comenzado haciendo un pequeño repaso a los contenidos vistos en la clase teórica anterior, ya que hoy pretendía continuar y terminar el tema 1.Con este repaso he podio destacar las definiciones mas destacable de la teoría dada.
16/2/11
En la clase práctica de hoy hemos puesto en común todo el subgrupo B la práctica número 2. Casi todos los grupos hemos coincidido en que la mejor definición de las ofrecidas es la aportada por Buisán, ya que parece ser la más completa. La profesora durante la puesta en común iba apuntando en la pizarra las palabras mas repetidas por los autores, para elaborar una definición más completa de diagnóstico.
4ª SEMANA
22/2/11
Hoy hemos realizado un repaso a los aspectos más importantes tratados en el tema 1, ya que el tema que hemos comenzado hoy (tema 2) está relacionado con el primer tema, por lo que era necesario hacer memoria. El nuevo tema se titula "La observación en Educación Infantil".
23/2/11
Comenzamos a leer hoy un documento sobre la observación. Este documento trata sobre el diseño y el uso de diferentes instrumentos de observación, ya que durante nuestro período de prácticas deberemos llevar a cabo un caso de observación con alguno de nuestros alumnos. Por eso este documento nos ayudará a realizar nuestra observación de una manera adecuada.
5ª SEMANA
1/3/11
En la clase teórica de hoy, Rosa ha terminado de explicar el tema 2, del cual ha destacado los elementos, las características, la planificación, las etapas, las ventajas y limitaciones, la clasificación y el manejo de los resultados de la observación.
Después de dar por finalizado el tema, Rosa nos ha propuesto realizar tres preguntas tipo test de los temas 1 y 2 para realizar una pequeña prueba la semana que viene.
2/3/11
Como dijo Rosa en la clase de ayer, hoy le hemos entregado las preguntas del tema 1 y 2 y, a continuación hemos leído el documento del tema 3 "Diagnóstico en educación. Diseño y uso de instrumentos".
6ª SEMANA
8/3/11
Hoy es el día en el que hemos realizado la prueba para ver nuestros conocimientos sobre el tema 1 y 2. Esta prueba contenía preguntas de tipo test, las cuales debíamos escoger la respuesta correcta y, además, debíamos escribir la justificación de la respuesta elegida.
9/3/11
En la última clase antes del período de prácticas, Rosa ha dado y explicado las pautas a seguir para realizar el trabajo de observación en el aula, como pueden ser la identificación del caso, la/s hipótesis, los objetivos, la planificación, los resultados y las conclusiones de la observación. Esto ha sido debido a que muchos de nosotros teníamos dudas de como realizar el trabajo, porque nunca antes habíamos hecho algo parecido.
7ª SEMANA
10/5/11
Tras la vuelta de las prácticas, de las vacaciones de semana santa y del viaje de fin de carrera a Riviera Maya, hemos vuelto a la Universidad. Rosa ha explicado los estilos de aprendizaje y las variables, los cuestionarios realizados y ha planificado las sesiones de clase que nos quedan por delante para que nos organicemos.
11/10/11
En la clase de hoy hemos resuelto dudas acerca del trabajo de observación realizado durante el período de prácticas, hemos repasado la planificación de las sesiones que dijimos el día anterior y, por último, Rosa nos ha informado sobre los master, ya que nos puede ayudar en un futuro no muy lejano.
12/5/11
Hoy hemos visto el vídeo de Mª Ángeles Antelo sobre la entrevista a padres con hijos que presentan alguna dificultad.
8ª SEMANA
17/5/11
En la clase de hoy nos ha visitado Rosa Nieves Fenollar, una orientadora que nos ha explicado en qué consiste su trabajo y nos ha proporcionado algunas estrategias y recursos para nuestra labor como docentes ante niños con alguna dificultad.
18/5/11
En la clase práctica de hoy, Rosa nos ha encomendado dos tareas: realizar un resumen del video de la entrevista a padres y diseñar la entrevista que le realizaríamos a los padres del niño/a que hemos observado durante las prácticas.
9ª SEMANA
24/5/11
Hoy hemos realizado la puesta en común en pequeño grupo y en gran grupo de las entrevistas realizadas. Posteriormente, Rosa ha repartido algunos informes que Rosa Nieves Fenollar nos prestó la semana pasada tras su intervención.
25/5/11
En la clase de hoy debemos leer y analizar los informes que Rosa Nieve Fenollar nos repartió ayer y contestar a las preguntas propuestas.
10ª SEMANA
7/6/11
Hoy nos han visitado dos maestras del CEIP Mariano Aroca. Estas dos maestras de infantil son Mª Dolores Granero y Mª Antonia Vidal y la razón de su intervención es contarnos algunas de sus experiencias en el aula y ayudarnos en la detección de las diferentes necesidades educativas que presentan los alumnos, así como mostrarnos un programa de adaptación curricular.
